穿越生死電網(wǎng)拓展項(xiàng)目背景：二戰(zhàn)時(shí)期，在德國(guó)的西南部的一個(gè)納粹集中營(yíng)中，十幾位盟軍戰(zhàn)士決定趁著夜色突圍逃生，他們?nèi)f分小心的連續(xù)穿越了兩道封鎖線，當(dāng)他們到達(dá)最后一道封鎖線時(shí)，后方突然響起了激烈的槍聲，追兵到了.此時(shí)橫在他們面前的一張漫天大網(wǎng)，上面的萬(wàn)伏高壓電閃著火花，他們已沒(méi)有了退路，唯一逃生的方法就是從電網(wǎng)中穿過(guò).關(guān)鍵時(shí)刻，他們依靠軍人的團(tuán)隊(duì)高度配合成功的穿越了電網(wǎng)，當(dāng)追兵趕到時(shí)，他們已成功逃生.

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，在全體隊(duì)員面前懸掛一張“電網(wǎng)”，網(wǎng)上的洞口大小不一，要求學(xué)員在40分鐘內(nèi)，從網(wǎng)的一邊依次通過(guò)到達(dá)另一邊防.在此過(guò)程中隊(duì)員的任何部位都不允許碰網(wǎng)，否則洞口將被封閉，每一洞口只能用一人次.

1.所有學(xué)員從網(wǎng)的一邊穿過(guò)到另一邊.每個(gè)網(wǎng)眼只能通過(guò)一個(gè)人，通過(guò)后封閉;兩邊的學(xué)員不得從網(wǎng)外來(lái)回?fù)Q邊.

2.過(guò)網(wǎng)的唯一通道是未封閉的網(wǎng)眼，任何人任何部位不得觸網(wǎng)，觸網(wǎng)部位所在的網(wǎng)眼將被封閉，正在通過(guò)的學(xué)員退回重新選擇網(wǎng)眼通過(guò).

3.身體的任何部位觸網(wǎng)均視為違例，包括頭發(fā)和衣服.

4.活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)危險(xiǎn)或者培訓(xùn)師叫停時(shí)活動(dòng)停止.

5.開(kāi)始項(xiàng)目前確認(rèn)參加人數(shù)和學(xué)員體型特征，根據(jù)分析檢查和封閉多余網(wǎng)眼，網(wǎng)眼數(shù)量是參加人數(shù)的110―120%.

6.準(zhǔn)備好封眼的小掛件，最好是夾子的小鈴鐺或者模擬蜘蛛，放在固定位置備用，如果地上塵土過(guò)多可以在對(duì)面適當(dāng)放一塊墊子或者帆布.

7.開(kāi)始后對(duì)觸網(wǎng)情況嚴(yán)格監(jiān)督，以提高學(xué)員的嚴(yán)肅性和警惕性，后期強(qiáng)調(diào)動(dòng)作規(guī)范的同時(shí)可以適當(dāng)放松要求.盡量近距離監(jiān)督和觀察每個(gè)學(xué)員.

8.第一個(gè)學(xué)員穿越后，教練應(yīng)該贊美以鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)完成難度最大的學(xué)員穿越的過(guò)程，使得學(xué)員士氣高昂.封網(wǎng)是態(tài)度要嚴(yán)肅，動(dòng)作要輕便，切忌手碰網(wǎng)眼邊框.

9.注意保護(hù)學(xué)員安全，堅(jiān)決制止違反安全規(guī)則的動(dòng)作，留意每個(gè)學(xué)員的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言、動(dòng)作、行為、表現(xiàn)、時(shí)間、結(jié)果等等.抬女學(xué)員通過(guò)時(shí)避免學(xué)員面朝下，可以提前提示扎頭發(fā)、脫外套等.

1.學(xué)員被托起后任何時(shí)候不得將其拋起或者松手，放下時(shí)先放腳待其站穩(wěn)后所有保護(hù)學(xué)員才能松手.

2.搬運(yùn)女隊(duì)員，必須臉朝上

3. 培訓(xùn)師口令不容質(zhì)疑

4.檢查場(chǎng)地是否有堅(jiān)硬物，確定網(wǎng)繩與立柱的牢靠性.要求學(xué)員把身上的硬質(zhì)物品放在安全的地方.

5.設(shè)置網(wǎng)眼時(shí)，三角形網(wǎng)眼不得超過(guò)總網(wǎng)眼數(shù)的1/3，以適當(dāng)降低對(duì)學(xué)員的心理沖擊力.

6.先嚴(yán)后松、態(tài)度嚴(yán)肅、適時(shí)鼓勵(lì).

7.拓展教練注意站位，保持在人少的一邊.

8.當(dāng)學(xué)員開(kāi)始搬運(yùn)女學(xué)員時(shí)，強(qiáng)調(diào)出于安全考慮，女學(xué)員必須臉朝上.

9. 自己不觸網(wǎng)，掛掛件時(shí)動(dòng)作輕盈.

10. 假若學(xué)員已觸網(wǎng)2次，不可能完成任務(wù)情況下，學(xué)員仍能認(rèn)真進(jìn)行，可開(kāi)放一網(wǎng)洞作為獎(jiǎng)勵(lì).

11.對(duì)冒然嘗試、觸摸電網(wǎng)、躥躍等動(dòng)作作出相應(yīng)懲罰，如封網(wǎng)或帶上眼罩.

12.重點(diǎn)關(guān)注第一位和最后一位通過(guò)的學(xué)員，第一位要嚴(yán)格，最后一位可以適當(dāng)放松.

13.如有體重過(guò)大的學(xué)員，在腰高的部位適當(dāng)調(diào)整出相對(duì)容易的網(wǎng)眼.

木桶法則：一只沿口不齊的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那塊最長(zhǎng)的木板，而在于木桶上最短的那塊木板.要想使木同多盛水――提高水桶的整體效應(yīng)，不是去增加最長(zhǎng)的那塊木板長(zhǎng)度，而是下工夫依次補(bǔ)齊木桶上最短的那塊木板.

“木桶”法則告訴領(lǐng)導(dǎo)者：在管理過(guò)程中要下工夫狠抓單位的薄弱環(huán)節(jié)，否則，單位的整體工作就會(huì)受到影響，人們常說(shuō)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，即取長(zhǎng)的目的是為了補(bǔ)短，只取長(zhǎng)而不補(bǔ)短，就很難提高工作的整體效應(yīng).

此外，人能否做成事取決于最短的能力或資源.

1.鼓勵(lì)學(xué)員順利完成，沒(méi)有完成的慎勇溢美之詞.

2.鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)員談?wù)勛约旱母惺?，并?duì)發(fā)表的意見(jiàn)予以肯定，對(duì)完成任務(wù)核心成員給予特殊表?yè)P(yáng).

3.當(dāng)面對(duì)這張網(wǎng)時(shí)候我們第一感覺(jué)是什么?通過(guò)后心情怎么養(yǎng)?

4.我們可利用資源是什么?時(shí)間、身體、智慧、網(wǎng)眼，如何分配和利用資源，自己心中選擇的網(wǎng)眼跟團(tuán)隊(duì)分配的有何不同?

5.被抬起后感覺(jué)如何?想要做的事情是什么?信任是保證，不動(dòng)是技巧.

6.引導(dǎo)學(xué)員隊(duì)討論、決策、執(zhí)行的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際的生活、學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行分享.

7.尋找方法與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以及借鑒經(jīng)驗(yàn)完成任務(wù)的能力，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的批量生產(chǎn)與成本最低化的分享.

8.統(tǒng)籌方法與全局觀點(diǎn)的運(yùn)用與提高.

9.細(xì)節(jié)決定成敗，盡量減少各種不利因素，保持良好的細(xì)心與耐心，良好的監(jiān)督機(jī)制隊(duì)完成任務(wù)的價(jià)值.

1.確立方案，明確分工，識(shí)每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中扮演的角色及其作用，高效的組織協(xié)調(diào)是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵.

2.有效的利用搭配資源，是團(tuán)隊(duì)成功的質(zhì)量，相互協(xié)調(diào)和精心操作，才能保障計(jì)劃的順利實(shí)施.

3.感受面對(duì)困難時(shí)，應(yīng)有的態(tài)度和做事方式.

4.擺正個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的位置，是團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ).

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神增進(jìn)溝通，體現(xiàn)協(xié)同工作在解決問(wèn)題的作用，把隊(duì)員團(tuán)結(jié)在一起學(xué)會(huì)克服看似難以解決的問(wèn)題.